"Achieving Together"

Compte rendu Léa T., professeur anglais 2nd cycle, accompagnatrice

Travail de préparation des workshops :

Avant de nous rendre en Angleterre, nous avons réalisé un travail préliminaire concernant le thème des workshops intitulé ''Personal statement'' (= présentation personnelle). L'objectif était pourchaque élève d'arriver sur place avec un petit texte descriptif en anglais visant à se présenter : qui je suis, quelles sont mes passions, quelles sont mes valeurs, qu'est-ce que j'attends de l'avenir...
Pour ce faire, j'ai distribué à chaque élève une copie du courrier de l'école de Ringwood quiexpliquait en anglais et de façon synthétique, ce qu'était un ''personal statement'' et ce qu'il devait contenir. J'ai également distribué des feuilles d'activités, des fiches mémos ainsi que des listes de vocabulaire afin de préparer au mieux ces présentations personnelles (c.f. Annexes).
En ce qui concerne les élèves du 1er cycle, j'ai transmis les fiches, les activités à réaliser ainsi que les consignes de travail au professeur en charge des cours d'anglais en 7ème et 8ème classe. J'ai rencontré les trois élèves de 7ème classe afin de répondre à leurs interrogations concernant le voyage et pour faire connaissance.
Pour le 2nd cycle, nous avons commencé par rédiger une présentation en français, comme demandé par l'école de Ringwood, puis, après correction, nous nous sommes appliqués à les traduire et à les modifier en anglais.
Nous sommes ainsi partis en voyage avec chacun soit un texte de présentation personnelle soit une ébauche de celle-ci.

B) Déroulement du voyage
Après le covoiturage, l'avion, le bus et le mini-bus, nous avons été chaleureusement accueillis au UK Youth Outdoor Activity Centre à Avon Tyrrel par Geli PATRICK, sa famille et une partie de l'équipe enseignante responsable d'Erasmus+ en Angleterre. Nous avons ensuite pu rencontrer les élèves des autres pays accueillis à Ringwood : La Hongrie, l'Allemagne et la Turquie. Après une première nuit sur place, nous avons pu commencer les worshops qui auront rythmé les matinées de notre séjour, du lundi au vendredi (excepté le jeudi, jour de la visite de Londres).
DAY #1
Pour les workshops, les élèves étaient répartis par groupes d'environ 7-8 personnes et suivant leur âge. Le thème du 1er workshop aura été de se présenter grâce au travail préliminaire fait sur les ''personal statement''. En plus d'un travail oral et écrit, les élèves se sont dessinés l'un l'autre dans le but de collecter certains dessins pour le journal final réalisé par les élèves anglais de l'école de
Ringwood. Toutes les traces écrites des workshops de la semaine ont été ramassées et certaines sélectionnées pour figurer dans ce journal.
L'après-midi, nous avons visité Stonehenge, l'impressionnant et célèbre monument mégalithique érigé entre le Néolithique et l'âge de bronze. Avant de pouvoir observer les roches de plus près, les élèves ont visité le musée de Stonehenge afin d'en apprendre plus sur ces immenses et lourdes pierres.
Nous avons ensuite visité la cathédrale de Salisbury et avons pu admirer sa somptueuse architecture gothique, de l'intérieur comme de l'extérieur.

DAY #2
Le mardi, nous nous sommes retrouvés à l'école pour chanter des chants tous ensemble et pour poursuivre les workshops. Les activités proposées ce jour étaient pour chaque groupe de résumer par des dessins et des explications en anglais les visites de la veille.
Les groupes ont également pris part à des jeux et activités dans le but, entre autres, de préparer le gala de charité du vendredi soir :
– Création de banderoles
– Initiation aux percussions
– Jeux autour des sensations et du ressenti avec des balles, des masques
– Jeux d'adresse avec des balles de tennis
L'après-midi, les élèves ont eu la chance de visiter des entreprises locales afin de découvrir le monde du travail :
– Visite à la ferme, découverte des lieux et aide au rangement du bois (Nina, Emilie, Louise, Leila)
– Rencontre avec un vendeur de tapis qui a fait fortune à Ringwood dans ce domaine (Alexis)
– Rencontre et discussion avec le fondateur d'Infinergy, une entreprise de construction d'éoliennes (Jean)
– Rencontre avec une coiffeuse (Inès)
– Découverte d'un magasin bio à Ringwood (Juliette)
Le soir, nous nous sommes réunis avec les élèves des autres nationalités dans une grande salle commune afin de mieux faire tous ensemble connaissance.

DAY #3
Les workshops portaient sur les domaines d'activités que chacun avait pu découvrir la veille. Les groupes ont échangé, écrit et dessiné sur leur expérience. Chaque matinée était ponctuée de pauses agréables et d'un goûter. Après la pause, les élèves ont pris à nouveau part aux jeux et ateliers commencés le jour d'avant. Nous avons également expliqué les règles du jeu de piste de l'après midi.

L'après-midi, les élèves ont participé à un jeu de piste dans la forêt. Deux équipes s'affrontaient et chaque personnage incarné par les élèves (écuyer, sorcière, chevalier, dragon...) avait un pouvoir particulier qui lui permettait de réaliser une ou plusieurs actions dans le jeu. Le soir, un des professeurs, Sven, nous a conté une histoire autour du feu. Même si tout n'a pas été compris par les élèves à cause des difficultés de la langue, tous ont été captivés par ses talents de conteur.

DAY#4
Le jeudi, nous avons pris le bus pour passer la journée à Londres. Malheureusement, le trafic a voulu que nous passions plus de temps dans les transports qu'à visiter la ville. Cependant, nous avons pu faire un tour en bateau sur la Tamise et nous promener dans Londres. Nous avons ainsi pu voir :
– The Westminster Bridge
– The Tower of London
– The Palace of Westminster
– The Westminster Abbey
– The Big Ben
– The British Museum (extérieur uniquement)

DAY #5
Les workshops du matin ont porté sur la visite de Londres. Les dernières traces écrites réalisées par les différents groupes ont été ramassées pour figurer dans le journal qui a été mis en vente le soir, à la soirée de charité pour des réfugiés en Allemagne. Tous ensemble, français, anglais, allemands, hongrois et turques, nous avons réalisé les banderoles finales pour la soirée de charité.

L'après-midi, nous avons été déplacés à Bournemouth où nous avons découvert cette belle ville au bord de la mer et notre hôtel pour le dernier soir. Les élèves ont pu faire quelques heures de shopping, manger un ''fish and chips'' et aller boire un chocolat chaud.
Le soir a eu lieu le gala de charité à l'école Waldorf de Ringwood. Les élèves se sont vus attribuer une tâche pour la soirée : vendre les objets, vêtements, gâteaux apportés par chaque pays pour la vente de charité, accueillir les invités, servir les repas... Une fois tous les invités installés et servis, chaque pays a présenté une petite contribution au public : une danse pour les turques et les hongrois, un chant pour les français, les allemands et les hongrois. Les chants appris tous ensemble pendant le séjour ont aussi été interprétés par l'ensemble du groupe Erasmus+, tous pays confondus. En fin de soirée, les élèves ont pu danser, avant de ranger et de retourner se reposer à l’hôtel.

DAY#6
Tous élèves des autres pays sont repartis le samedi matin. Nous sommes restés le samedi à Bournemouth et nous avons poursuivi notre visite de la ville avec notamment quelques heures passées au bord de la mer. Le soir nous avons dormi à l'école, dans le gymnase, l’hôtel ne pouvant pas nous garder. Antonia et moi même nous sommes chargées de préparer un repas dans la bonne humeur.